L’objectif de ce cous est de découvrir le tableau périodique des éléments en préparant un poster pour vulgariser un des éléments chimiques, et également de préparer une présentation orale pour des étudiants de lycée, en terminale, option physique-chimie. Les étudiants prendront le rôle d’enseignants du secondaire.

Ce cours se fera par une approche projet, en travaillant en groupes de 2-3 personnes. Des compétences en chimie et également d’autres compétences transversales seront développées à la fin de ce cours.

Compétences disciplinaires :

• Situer l’élément étudié dans sa famille et en dégager sa spécificité.

• Reconnaître les propriétés spécifiques associées aux différentes familles du tableau périodique. 

• Utiliser les tendances générales donnant les variations des propriétés des éléments pour extrapoler les caractéristiques d’une famille à une autre.

• Naviguer dans le tableau périodique en se basant sur l’expérience acquise sur une famille.

Compétences transversales :

Gestion de soi et attitude professionnelle : 

• S’organiser au sein d’une équipe.

• Échanger, raisonner et critiquer des idées lors des discussions de groupe.

• Savoir accepter et interpréter les critiques des différents acteurs du projet.

• Être conscient et critique de son attitude et de sa participation au sein du groupe.

Compétences d’expression : 

• Savoir préparer un poster de vulgarisation scientifique.

• Présenter à une audience scolaire du secondaire en adaptant son discours.

• Être conscient et critique de son attitude et de sa parole lors d’une présentation.

• Savoir répondre à des questions en utilisant le vocabulaire adapté au public en face.

Recherche :

• Utiliser les outils de recherche bibliographique (Google Scholar, Web of Science, …). 

• Développer et utiliser sa propre stratégie de recherche.

Projet :

• Expérimenter les différentes étapes de conduite d'un projet dans une approche agile et itérative.

Créativité :

• Développer une vision d'ensemble des choses tout en étant capable de se focaliser sur un élément.

• Développer une capacité à penser "hors du cadre".

• Développer un esprit d'initiative induisant les capacités à prendre des décisions dans l'intérêt du groupe ou du projet.

Graphisme :

• Être familier avec les logiciels de design graphique (Inkscape, Illustrator, Canva, …)

• Être familier avec les outils de mise en page (Word, Publisher, InDesign, …)