Les cahiers pédagogiques - mars 2015
Les inégalités de réussite à l’école en lien avec les appartenances sociales sont maintenant bien connues. Mais elles rencontrent aujourd’hui la question des parcours scolaires des élèves issus de l’immigration, notamment maghrébine et subsaharienne, dont les parents appartiennent pour la plupart à des milieux socio-économiques défavorisés. Cette problématique apparait comme un nouveau mode de lecture des inégalités.
Françoise Lotterie, membre du réseau de lutte contre les discriminations du Centre Alain-Savary, est citée dans cet article qui analyse les causes des inagalités de réussite à l'école.
Françoise Lotterie, membre du réseau de lutte contre les discriminations du Centre Alain-Savary, est citée dans cet article qui analyse les causes des inagalités de réussite à l'école.
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