La recherche

L'activité de la recherche à l'ENS de Lyon se manifeste à travers la quantité de publications et citations de ses chercheurs, les projets financés par l'ERC et Horizon H2020, les nombreuses manifestations scientifiques, etc.

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À VOIR / À écouter

Adèle Van Reeth

La perte du père

Augustin Trapenard évoque la question du deuil dans La grande librairie sur France 5 et reçoit, notamment, Adèle Van Reeth, Alumni de l'École (ENS LSH, 2005), pour son livre "Inconsolable" paru aux éditions Gallimard.

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Ressources

Les aveux imaginaires

Scénographie de la confession dans le roman (Angleterre, France, Russie)

Couverture

Par Nicolas Aude
Première édition
Collection Signes  

Cet ouvrage s'intéresse à la scène romanesque de confession telle qu'on la trouve représentée chez six autrices et auteurs issus des espaces anglais, français et russe : Ann Radcliffe, George Sand, Charlotte Brontë, Fédor Dostoïevski, Maxime Gorki et Georges Bernanos. 


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Mumbai hors-cadre

Une géographie de l'art contemporain en Inde

Couverture

Première édition
Par Christine Ithurbide
Collection De l'Orient à l'Occident

Cet ouvrage invite à découvrir – ou redécouvrir – l'une des plus grandes métropoles d’Asie, Bombay/Mumbai, à partir d’un objet d’étude original : l’art contemporain.


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Une prison pour mémoire

Montluc, de 1944 à nos jours

Couverture

Par Marc André
Première édition
Collection Sociétés, Espaces, Temps

Comment des mémoires traumatiques multiples, ancrées dans différentes guerres et devenues concurrentes, peuvent se retrouver dans un récit commun ? Comment réconcilier la mémoire et l'histoire ? Marc André trouve une réponse dans l’histoire de Montluc, une prison marquée par les violences du XXe siècle et les compétitions mémorielles du XXIe siècle


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MOOC Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider

Couverture

Ce MOOC permet de se familiariser avec la dyslexie, sa prise en charge médico-sociale et les effets que ce trouble peut avoir sur la vie universitaire.
Inscriptions ouvertes
Début des cours : 17 janvier 2023
Fin des inscriptions : 15 mars 2023


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MOOC Les expériences du monde

Couverture

Réaliser une expérience, faire l'expérience de, acquérir de l'expérience, vivre une expérience : venez découvrir les différentes dimensions du concept d'expérience !
Début du cours : 8 juin 2022
Fin des inscriptions : 30 juin 2022


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MOOC Des rivières et des hommes : hydrologie, hydraulique et géomorphologie

Couverture

Ce cours aborde la dynamique des rivières aménagées à partir d’exemples de terrain présentant un intérêt avéré tant pour les pays du Sud que du Nord (Bénin, France, Mexique, Vietnam, etc.).

Inscriptions ouvertes
Début du cours : 11 janvier 2022
Fin des inscriptions : 20 mars 2022


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La classe à distance : quelles reconfigurations des pratiques?

Dossier n° 141, décembre 2022

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Par Prisca Fenoglio

Dernier dossier de la Veille rédigé par Prisca Fenoglio. Ce Dossier de veille examine l’enseignement-apprentissage à distance en ligne, et en son sein un dispositif particulièrement d’actualité, la classe virtuelle. Comment cette dernière réinterroge-t-elle l’enseignement et l’apprentissage ?


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Le sexe, le genre et l'égalité (à l'école)

Dossier n° 140, mars 2022

Couverture

L’éducation à la sexualité est une question vive et pourtant ancienne. En France, l’obligation d’aborder la sexualité humaine dans les établissements scolaires s’est édifiée progressivement à travers un ensemble de textes officiels à partir de 1973. Où en sommes-nous 20 ans après ? Comment cette éducation est-elle dispensée et surtout, quels en sont les contenus ? Un dossier rédigé par Marie Gaussel.


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Au coeur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales

Dossier n° 139, octobre 2021

Couverture

Ce Dossier de veille s’appuie sur des résultats de recherches le plus souvent menées en contexte scolaire, les réflexions soulevées pouvant être également utiles à d’autres niveaux de scolarité. Il vise à préciser la nature de ces inégalités numériques en éducation : comment les définir ? Que recouvrent-elles ? Qui est concerné ? Quels sont les liens avec les parcours scolaires ? Qu’a mis au jour la pandémie ? Si remédier aux inégalités numériques en éducation semble aujourd’hui urgent et nécessaire, quels moyens peuvent être mis en place, et quelles stratégies institutionnelles ?


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