Cette UE propose de croiser des approches historiques et épistémologiques pour analyser de façon critique la
construction des connaissances scientifiques, mais aussi l’usage de ces approches en didactique. Elle s’appuie sur une présentation des grandes étapes jalonnant l’histoire des sciences et introduit des notions fondamentales d’épistémologie, sans négliger les dimensions culturelles du savoir scientifique. Ce parcours historique et épistémologique à partir des disciplines scientifiques ne peut pas prétendre à l’exhaustivité. Le programme se divise en trois parties.

Histoire des sciences et des techniques
- introduction aux grands courant de l’histoire des sciences
- éléments d’histoire des mathématiques
- éléments d’histoire de la physique
- éléments d’histoire de la biologie
- histoire des institutions scientifiques
- éléments d’histoire des techniques
- thème transversal sur la question des origines

Épistémologie
- inductivisme, positivisme logique, vérificationnisme, falsificationisme (Popper)
- théorie et expérience (thèse de Duhem-Quine)
- paradigme et révolution scientifique (Kuhn)

Usages de l’histoire des sciences et de l’épistémologie en didactique
- parallèle entre l’évolution historique des sciences et l’évolution des conceptions des élèves
- analyse épistémologique et démarche d’investigation pour l’enseignement des sciences
- usages de l’histoire des sciences dans la classe