Culture et découvertes depuis votre hamac

Dans le cadre d'un partenariat entre la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO) et l'ENS de Lyon, plusieurs sites disciplinaires, tous accessibles via le portail Éduscol, ont pour mission de contribuer à la formation initiale et continue des enseignants, en relation avec les programmes d'enseignement des collèges et lycées. Les responsables éditoriaux des sites ont concocté une petite sélection pour l’été, qui n’est pas réservée qu’aux enseignants !

Sur le site Géoconfluences

Kokushobi, un nouveau mot pour désigner les jours de chaleur extrême au Japon

Le 17 avril 2026, l’Agence météorologique du Japon a introduit le terme kokushobi (jour de chaleur extrême) dans son vocabulaire de prévision pour qualifier un « jour caractérisé par une température maximale égale ou supérieure à 40°C » (JMA, 2026 ; AFP, 2026). Employé depuis 2007 par le météorologue Morita Masamitsu et depuis 2022 par l’Association météorologique du Japon, il a été reconnu officiellement sur la base du résultat d’un sondage organisé à la suite de l’augmentation de la fréquence des températures estivales extrêmes. Ce terme fera-t-il partie de notre vocabulaire demain ? 

Les projections : de la sphère au planisphère, plus que de la géométrie, de la géopolitique

Toute carte est le résultat d’une série de choix dont aucun n’est neutre. Ainsi, l’opération permettant de passer de la sphère au plan, la projection, a des conséquences sur les relations entre les États. Alors que l’Union africaine demande officiellement l’abandon de la projection de Mercator, cet article donne quelques exemples historiques et actuels de cette géopolitique des représentations du Monde.

Carte à la une. Des femmes dans l'exploration du Monde (X^e-XX^e siècle)

Les exploratrices ont-elles existé ? Parler de « femmes exploratrices » suppose que l’on parle de femmes dont la profession est d’explorer. Le métier d’explorateur est, à l’époque moderne et contemporaine, et jusqu’à Élisée Reclus et Vidal de la Blache (Calbérac, 2010), le doublet de celui de géographe : le premier visite, observe, documente, le second compile, ordonne, théorise. Or, cette profession d’explorateur se structure de façon éparse, selon les pays, au cours du XVIII^e et XIX^e siècle, sans inclure les femmes. Celles-ci finissent souvent par l’être à un moment où l’entreprise occidentale de cartographie du monde est déjà largement avancée, ce qui a pu contribuer à effacer l’importance de leurs contributions. À l’occasion de la journée internationale des femmes et des filles de science, le 11 février 2026, une carte « à la Une » de Géoconfluences revient sur le rôle des femmes dans l’entreprise de connaissance géographique du monde, et en particulier dans l’exploration occidentale.

Sur le site CultureSciences Physique

Ça mousse donc ça lave ?

Tout le monde utilise du savon au quotidien, mais avez-vous déjà réfléchi à ce qui le rend si efficace ? Pourquoi forme-t-il des mousses ? Et surtout, ces mousses ont-elles un rôle spécifique ? Plongez-vous dans cette conférence expérimentale pour découvrir la physico-chimie des savons et des mousses. Vous apprendrez comment les chercheurs analysent et optimisent leurs propriétés, du nettoyage des objets du quotidien à la préservation des œuvres d'art historiques !

Des bruits et des notes

Sonnerie de trompette ou sirène qui hurle ? Nos oreilles ont choisi ! Mais qu'entendons-nous vraiment ? Qu'est-ce qu'un bruit, et comment devient-il un son ou une note ? Pourquoi certains sons nous paraissent harmonieux et d'autres discordants ? Jouons avec des objets du quotidien – pots de yaourt, cordes, ballons, tubes ou tuyaux… – et des instruments de musique pour mieux comprendre la physique du son musical et des tintamarres. Cette conférence-spectacle est bâtie autour du dialogue entre deux amis qui réalisent en direct une succession d'expériences ludiques et accessibles à un large public.

Sur le site Planet-Terre

« Verre en cristal », un oxymore ?

Si c’est du cristal, ce n’est donc pas du verre ? Voyage polysémique dans la structure des matériaux.  

Comment Gustave Courbet, Claude Monet, Victor Hugo et d'autres ont, ou n'ont pas, vu et rendu la géologie d'Étretat et de ses falaises

Le Musée des Beaux-Arts de Lyon (MBALyon) a organisé du 22 novembre 2025 au 1^er mars 2026 une exposition sur Étretat (EE), exposition intitulée Étretat par-delà les falaises. Strates, silex, galets, diaclases… comparaison entre observation géologique et représentation artistique. 

Le Vélodrome : un objet géologique emblématique des Alpes

Pour le plaisir des yeux, un objet mythique pour les géologues et pour de nombreux randonneurs (même petits randonneurs) 

Moyenne et écart type, calcul, signification et usage

Des bases pour comprendre les termes de moyenne et d’écart type, souvent utilisés mais pas toujours compris, avec des liens vers d’autres ressources de mathématiques expliquées simplement et illustrées par  des exemples (« voir aussi » incertitude et corrélation-régression pour les amateurs !). 

Conférence : comment l’argent devint monnaie ?

Lors d’un séminaire du Laboratoire de géologie de Lyon (LGL-TPE) en novembre 2023, Francis Albarède a présenté l’histoire de l’essor de l’utilisation de l’argent comme valeur de référence et les incidences de la monétisation des économies du pourtour méditerranéen sur les sociétés, mêlant résultats géologiques, isotopiques, archéologiques et économiques. Cette présentation était le fruit d’un projet de recherche européen sur l’argent (métal et monnaie). Découvrez la conférence, ainsi qu’un entretien avec l’auteur.

Sur le site La Clé des langues

Les public schools britanniques au XX^e siècle : ruptures et continuités 

Sur La Clé anglaise, une conférence consacrée aux public schools britanniques revient sur leur évolution au XX^e siècle. Aux prises avec deux conflits mondiaux et des changements politiques et socio-culturels majeurs qui auraient pu, peut-être auraient dû, signer la fin de ces institutions d'élite, comment se sont-elles maintenues, contribuant au class system d’Outre Manche? 

Pour les hispanisantes et hispanisants, deux fiches de lecture et deux podcasts en espagnol : 

• Revolución íntima en El beso de la mujer araña: el deseo político y sexual contra la censura en Argentina sur le roman de Manuel Puig, auteur argentin, Le Baiser de la femme araignée, publié en 1976.
• Panza de burro de Andrea Abreu (2020). Panza de burro (Le Ventre de l’âne) est le premier roman de la jeune autrice Andrea Abreu, lauréate du prix Dulce Chacón du récit espagnol et du prix Chambéry du premier roman.
• Encuentro con Andrés Neuman – La traducción literaria: traducir y ser traducido par Andrés Neuman, Isabelle Bleton et Marina Mestre Zaragozà. Rencontre filmée de la rencontre à l’ENS de Lyon en février 2023 : « La traduction littéraire : traduire et être traduit »
• La Alhambra: un recinto patrimonial en el sur de Europa par Jesús Bermúdez.

Sur le site SES ENS (Sciences économiques et sociales)

Sociologie du live streaming : entretien avec Nathan Ferret

Dans cet entretien en date de juin 2025, Nathan Ferret présente ses travaux sociologiques sur les plateformes de live streaming. Il analyse les interactions et pratiques qui caractérisent ces espaces numériques, ainsi que les investissements politiques dont font l'objet certaines chaînes.

Enfances inégales. Classe, race et vie de famille

Une séance du séminaire « Re/lire les sciences sociales » a été consacrée à la présentation de la traduction française de l'ouvrage d'Annette Lareau Enfances inégales. Classe, race et vie de famille paru aux États-Unis en 2003, dont Kevin Diter et Régine Sirota sont (avec Sylvie Octobre) les préfaciers et ont dirigé la traduction, publiée chez ENS Éditions en 2024.

Pour retrouver le décryptage de l’économie : consultez téco en partenariat avec les Journées de l’Économie (JECO)

Le site Tout Économie permet notamment de retrouver les captations de toutes les conférences des JECO, dont l’ENS de Lyon est partenaire depuis leur création. 

Découvrez les ressources en ligne proposées par l’Institut français de l’éducation

L’Institut français de l’éducation quant à lui propose toute une série de publications et podcasts pour mieux décrypter les enjeux actuels des questions éducatives.

Que nous apprennent les marges de l'école sur l'école elle-même ? 

© ENS Éditions

C'est la question au cœur du numéro 208 de la revue Diversité (mars 2026). Car les marges ne sont pas des accidents. Elles sont produites par le système éducatif lui-même : la ségrégation entre établissements, la fermeture des petites écoles rurales, l'effacement progressif de certains élèves du regard institutionnel ne relèvent pas de dysfonctionnements isolés, mais d'une mécanique profonde. Ce numéro montre que la marge touche des réalités très diverses — des enfants confiés à la protection de l'enfance aux familles favorisées dont les enfants sortent des trajectoires attendues, des territoires ultramarins aux diasporas antillaises.

La formation professionnelle initiale : quelles frontières entre système scolaire et mondes du travail ?

Le rapprochement entre systèmes scolaire et supérieur et mondes professionnels est, depuis plusieurs années, un sujet largement discuté. Le développement massif de l’alternance, la professionnalisation des formations et la multiplication des stages en sont les manifestations les plus visibles. Pourtant, cette question n’est pas nouvelle : en 2025, le lycée professionnel a fêté ses cinquante ans ; l’apprentissage et le CAP approchent de leur centenaire. La frontière entre systèmes éducatifs et productifs est donc ancienne. Après des décennies marquées par une tendance à la scolarisation de la formation professionnelle, la dynamique s’inverse : les échanges entre ces deux mondes se multiplient, faisant émerger de nouveaux enjeux et reconfigurant les paysages à la frontière.

À vos casques, avec les podcasts de la webradio Kadékol 

Sortir de l'école pour apprendre autrement

L’émission Le Micro est dans la classe de la webradio Kadékol pose la question : et si la salle de classe n'avait plus de murs ? Le Micro est dans la classe vous emmène dans la forêt de Montanay dans le Rhône, un espace naturel sensible situé à quelques centaines de mètres de l'école, où un enseignant de CM2 a adopté la pédagogie du dehors il y a une dizaine d'années. Chaque semaine, il emmène ses élèves de CM2 passer une matinée en pleine nature. Botanique, lecture de paysage, anecdotes historiques, jeux, exploration mathématique : en quelques heures, les occasions d'apprendre se multiplient. Autant de savoirs découverts sur le terrain puis réinvestis en classe, dans une démarche éducative qui mobilise à la fois le corps, les émotions et la réflexion.

L'éducation populaire : chantier ouvert

L’épisode du 2 juin 2026 de l’émission Ça manque pas d’R est consacré à l’éducation populaire. Ce n’est pas un concept récent : ses racines plongent dans le XIX^e siècle, dans le sillage de la construction républicaine. Tout le monde croit savoir ce que c’est : des colonies de vacances, des centres aérés, des MJC… Mais derrière ces images familières se cache un projet bien plus ambitieux — et bien plus fragile. Un projet qui portait la promesse d’une éducation émancipatrice, hors des murs de l’école, pour former des citoyens capables de comprendre le monde et d’agir sur lui. Aujourd’hui, ce projet traverse une zone de turbulences. L’éducation populaire est-elle encore ce « laboratoire d’émancipation » qu’elle prétend être ? Ou est-elle devenue, malgré elle, un instrument d’encadrement au service de l’État ?