Descriptif 

Les objectifs, les tâches d’apprentissage, les stratégies d'enseignement et et d'évaluation de mon cours sont-ils cohérents entre eux ? Telle est la question au coeur du concept d' "alignement pédagogique" et un enjeu fondamental de la planification d'un cours pour garantir la réussite de tou·te·s les élèves. Le module DEP-9356 entend explorer ce sujet en confrontant ce que dit la recherche aux pratiques et outils du terrain. 

Ce module de développement professionnel, proposé aux étudiant·es de l’ENS de Lyon, propose une immersion dans la réflexion et la pratique de l’alignement curriculaire. L’objectif est d’explorer comment cet alignement peut servir de levier pour améliorer les apprentissages et les pratiques pédagogiques. Dans le cadre de cette réflexion, les étudiant·es seront amenés à réfléchir à des problématiques concrètes de terrain.

Le module intègre une phase d’expérimentation in situ : en collaboration avec les enseignant·es partenaires, les étudiant·es testeront des hypothèses et des dispositifs pédagogiques, afin d’évaluer leur pertinence et leur impact dans le cadre de l’alignement curriculaire.

Au terme de ce parcours, les étudiant·es seront en mesure de :

• analyser des situations pédagogiques à l’aune de l’alignement curriculaire ;
• concevoir et mettre à l’épreuve des solutions concrètes et transférables à partir de problèmes concrets ;
• développer une posture réflexive sur les liens entre théorie curriculaire et pratique pédagogique.

Ce module se veut ainsi un laboratoire pédagogique où l’alignement curriculaire cesse d’être une notion théorique pour devenir un outil opérationnel, co-construit et expérimenté avec des enseignant·es.

Objectifs

    Concevoir et planifier à l’aide d’outils concrets (rédaction d’objectifs, syllabus, scénarisation…) les enseignements et les apprentissages des apprenants

    Choisir, mettre en place et gérer des activités d’apprentissage variées durant les cours

    Créer des évaluations des apprentissages valides et fiables, en cohérence avec les enseignements dispensés

    Analyser sa pratique enseignante, observer et réguler son activité au regard de celle des apprenants

    Savoir se situer au regard des taxonomies présentées

Contenus abordés

    Questionner sa posture enseignante

    Définir des objectifs favorisant les apprentissages

    Scénariser un enseignement : organiser des connaissances et des apprentissages

    Motiver les étudiants

    Rendre les cours interactifs

    Évaluer les apprentissages

    Rédiger un syllabus

    Questionner ses pratiques pédagogiques et didactiques