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LGC-4212 : Iconolittératie III

Iconoliteracy, Visual Literacy III

Enseignant(s) :
  • Eric Dayre

Niveau

M1+M2

Discipline

Littérature comparée

ECTS
5.00
Période
2e semestre
Localisation
Site Descartes
Année
2026
Langue d'enseignement
Français

Public externe (ouverts aux auditeurs de cours)

Informations générales sur le cours : LGC-4212

Content objectif

M1-M2, jeudi 9h-11h, Iconolittératie III /"Iconoliteracy, Visual Literacy III, S2  (Parcours commun avec l'Ecole nationale supérieure de la photographie d'Arles, et préparation du colloque bicentenaire de la photographie ) séances à Lyon et Arles et participation au colloque en avril-mai dates exactes inconnues encore), salle équipée vidéo, CC/  créneau alternatif jeudi 11h-13h. Effectifs 8-15.
 

Le séminaire a  une dimension institutionnelle et scientifique spécifique (participation des UMRs IHRIM (ENS lyon), ITEM (ENS-PSL), du laboratoire CRAI (Arles) : il constituera un parcours commun avec l’École nationale supérieure de la photographie d’Arles, dans la perspective de la préparation du colloque du bicentenaire de la photographie. Certaines séances pourront se tenir à Lyon, d’autres à Arles, selon un calendrier qui sera précisé ultérieurement. La participation des étudiant·es au colloque, prévu au printemps, fera partie intégrante du dispositif pédagogique. IL s'agit d'un séminaire orienté sur la formation à la recherche par la recherche. Les étudiant·es ne seront pas seulement invités à recevoir un contenu théorique ou historique ; ils participeront à l’élaboration d’un chantier scientifique en cours. Le travail portera sur la constitution de problématiques, la lecture de textes critiques, l’analyse d’œuvres photolittéraires, la préparation de discussions collectives et l’observation des conditions concrètes d’un colloque international et la participation à ce colloque. Cette articulation permettra de comprendre comment se construit une recherche : choix d’un corpus, formulation d’une hypothèse, description précise des images, confrontation des discours critiques, préparation d’une intervention, participation à une manifestation scientifique. Le séminaire entend faire ainsi le lien entre enseignement, recherche collective et expérience directe d’un événement scientifique.