Ce cours examine les relations entre langage, éducation et inégalités dans une perspective sociolinguistique et ethnographique.

Il propose une entrée par les pratiques langagières, pour examiner ce que le langage fait dans les situations scolaires et ce que l'institution scolaire fait aux pratiques langagières.

Le cours vise à :

• introduire des outils théoriques et méthodologiques issus de la sociolinguistique, de l'anthropologie de l'éducation et de la sociologie de l'éducation ;
• comprendre comment le langage participe à la production des inégalités scolaires ;
• apprendre à observer et analyser les pratiques langagières en contexte, en articulant interactions, parcours de socialisation et cadres institutionnels ;
• interroger les normes et les dispositifs qui organisent les usages du langage à l'école et leurs effets sur les apprentissages.

Le cours prend pour fil conducteur une enquête ethnographique menée en lycée professionnel. À partir de situations et de matériaux issus de cette enquête, différentes manières de penser les relations entre langage, éducation et inégalités seront progressivement mises en discussion, en dialogue avec les textes travaillés et présentés par les étudiant·es.