la Recherche

L'activité de la recherche à l'ENS de Lyon se manifeste à travers la quantité de publications et citations de ses chercheurs, les projets financés par l'ERC et Horizon H2020, les nombreuses manifestations scientifiques, etc.  En savoir plus

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L'ENS de Lyon s'est engagée dans la procédure de labellisation HRS4R. En savoir plus

À VOIR / À écouter

Rendez-vous de la chimie 2018

Vidéo avec Jean-François Pinton (président de l'ENS de lyon), Chantal Andraud (directrice du laboratoire de chimie de l'ENS de Lyon) et Margarida Costa Gomes (lauréate IDEXLYON Fellowships 2018).

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Ressources

Nouveautés ENS ÉDITIONS

Les mises en guerre de l'État

1914-1918 en perspective

Couverture de l'ouvrage dirigé par Sylvain Bertschy et Philippe Salson

Sous la direction de Sylvain Bertschy et Philippe Salson
À partir de l'été 1914, les sociétés européennes paraissent brutalement saisies par la guerre et, ce faisant, saisies par l'État. C'est en son nom que des millions d'hommes vont s'affronter, sous l'uniforme, et que s'opère une gigantesque « mobilisation » des corps, des esprits et des ressources, pour reprendre le terme de l'époque toujours employé par les historiens et les historiennes.
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L'urgence et l'effroi

L'état d'exception, la guerre et les temps politiques

Couverture de l'ouvrage de Ninon Grangé

Ninon Grangé
L'état d'exception, contrairement aux ouvrages récemment parus, est traité de manière philosophique. Au-delà des objections que l'on peut faire à une suspension ou à une limitation des droits des citoyens, la distinction est faite entre état d'urgence, loi martiale, et état d'exception. Ce livre se propose de montrer que le politique est toujours une manière d'imposer une temporalité contre d'autres temporalités, à la fois dévoilées et recouvertes par l'état d'exception.
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La revue Recherche & formation a 30 ans

Recherche et formation, n°85/2017

Couverture de l'ouvrage d'Anne Barrère et Cédric Frétigné

Numéro spécial coordonné par Anne Barrère et Cédric Frétigné
Ce numéro exceptionnel permet de revisiter les thématiques de la revue depuis sa création au travers de quatre grands parcours, de trois entretiens et d'un compte-rendu de lecture. Conçu et réalisé par le comité scientifique actuel de la revue, il se veut le témoin des continuités et évolutions de sa réflexion. Il est surtout une invitation à la lecture ou à la relecture de l'ensemble des productions de la revue, et à une conversation continuée avec ses contributeurs ainsi qu'un hommage à ceux d'entre eux qui ont disparu.
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Découvrez ENS ÉDITIONS

"Que fait le corps à l'école",

Dossier n° 126, novembre 2018 :

Photo de Marie Gaussel

Par Marie Gaussel
Ce Dossier de veille n°126 questionne la place du corps dans un contexte scolaire, en particulier la non prise en compte des besoins et contraintes physiologiques, les représentations enseignantes et adolescentes liées au corps, les apprentissages du et sur le corps et les espaces et interactions corporels. Les relations entre climat scolaire, bienêtre à l'école et usages sociaux du corps sont également évoquées.

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"Regards sur la citoyenneté à l'école",

Dossier n° 125, juin 2018 :

Photo de Claire Ravez

Par Claire Ravez
Le Dossier de veille n°125 regards sur la citoyenneté à l'école revient sur les principales notions et étapes de ce champ, s'intéresse aux enjeux liés aux évolutions du prescrit français, et montre comment les différents acteurs du système éducatif s'approprient cette mission de l'école.

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"Le travail collectif enseignant, entre informel et institué ",

Dossier n°124, avril 2018 :

Anne-Françoise Gibert

par Anne-Françoise Gibert
Le travail collectif est-il une voie d'avenir pour la profession enseignante ? A partir d'une revue de littérature, nous explorons les conditions d'émergence du travail collectif : engagements choisis, organisations professionnelles, recherche, formation, mécanismes d'inclusion et les formes de ces collectifs dans le contexte français.

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