La recherche

L'activité de la recherche à l'ENS de Lyon se manifeste à travers la quantité de publications et citations de ses chercheurs, les projets financés par l'ERC et Horizon H2020, les nombreuses manifestations scientifiques, etc.

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À VOIR / À écouter

Signal, représentation et modélisation

Conférence de Patrick Flandrin, Vice-président de l’Académie des sciences, directeur de recherche CNRS au Laboratoire de physique.

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Nouveautés ENS ÉDITIONS

Sexe et genre des mondes culturels

Couverture

Édité par Sylvie Octobre, Frédérique Patureau, Auteurs divers
Dans les mondes de la culture, les références sont nombreuses au geste artistique, à la vocation, au travail du corps ainsi qu'au désir. Que ce soit dans le travail des professionnels de l’art (comédiens, scénographes, musiciens, danseurs, plasticiens, designers, etc.), dans celui des médiateurs ou dans l’activité des amateurs, le corps – à la fois sexué et genré – occupe une place centrale, y compris lorsqu’il est absent ou recomposé numériquement via les pseudos et avatars.
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L'individu chez Hegel

Jacques Martin

Couverture

Édité par Jean-Baptiste Vuillerod , Préface de Étienne Balibar
On n'a longtemps connu le nom de Jacques Martin qu'à travers la dédicace par laquelle Louis Althusser lui rendait hommage dans Pour Marx, où il reconnaissait sa dette envers son ami à propos du concept de problématique.
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Revue française de pédagogie, n°205/2018

Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d'un phénomène émergent

Couverture

Depuis son instauration en France par la loi Ferry du 28 mars 1882, l'instruction obligatoire peut être donnée, plutôt que dans les établissements scolaires publics ou privés, dans les familles.
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MOOC Éthique de la recherche

Vignette du MOOC Éthique de la recherche

L'objectif de ce MOOC conçu au sein de la Plateforme Éthique de la recherche de l'Université de Lyon est de comprendre les enjeux éthiques de la recherche aujourd'hui.
Inscriptions ouvertes
Début du cours : 7 avril 2020
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MOOC Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider

Vignette du MOOC Dyslexie

Ce MOOC permet de se familiariser avec la dyslexie, sa prise en charge médico-sociale et les effets que ce trouble peut avoir sur la vie universitaire.
Inscriptions ouvertes
Début des cours 21 janvier 2020
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MOOC "Enseigner et former avec le numérique en mathématiques" - session 5

MOOC Enseigner et former avec le numérique en mathématiques

L'objectif de ce MOOC est de se former à construire des situations d’apprentissage des mathématiques tirant profit de supports numériques. De nouvelles ressources ont été développées, en relation avec les évolutions des programmes d’enseignement (introduction d’éléments d’algorithmique, développement de dispositifs interdisciplinaires).
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MOOC "Des rivières et des hommes" - session 5

MOOC des rivieres et des hommes

L'objectif du Mooc est de comprendre la dynamique des rivières aménagées à partir d’exemples de terrain présentant un intérêt avéré tant pour les pays du Sud que du Nord.
Inscriptions ouvertes
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Éduquer à l'urgence climatique

Dossier n° 133, mars 2020 :

Photo de Gibert Anne-Françoise

Par Anne-Françoise Gibert
La première partie examine cette éducation sous l’angle de la notion de littératie ou d’alphabétisation climatique avec un focus sur la littératie énergétique. Quelles sont les connaissances, attitudes et comportements des élèves, des citoyen.ne.s et des enseignant.e.s en matière d’énergie, et quels liens font-ils ou font-elles avec l’empreinte carbone ? Que révèlent les tests scolaires à grande échelle sur cette question, et comment s’articulent les différentes composantes de la littératie énergétique ?

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Les pratiques enseignantes face aux recherches

Dossier n° 132, février 2020 :

Photo de Marie Gaussel

Par Marie Gaussel
La volonté d’adosser les politiques et les pratiques éducatives aux résultats de la recherche s’amplifie depuis plusieurs années, en France, comme à l’international. Si cette idée, ou cette injonction selon les cas, semble pertinente, elle ne va pourtant pas de soi dans sa mise en œuvre. Tout d’abord, de quelles recherches parle-t-on ? En effet, plusieurs courants de recherches portant sur l’apprentissage et l’enseignement coexistent sans forcément partager les mêmes façons d’appréhender ce qu’il se passe à l’école.

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Commencer à se former pour enseigner

Dossier n°131, septembre 2019 :

Joubaire Claire

par Claire Joubert
Ce Dossier fait le point sur un certain nombre de recherches et de rapports récents consacrés à la formation des enseignant.e.s, et plus particulièrement à leur formation initiale. Sans chercher l’exhaustivité, il se concentre sur la construction des liens entre les modalités de formation et les difficultés du métier enseignants : de quelle façon la formation initiale peut-elle faciliter leurs premiers pas dans le métier et leur insertion professionnelle ?

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