La recherche

L'activité de la recherche à l'ENS de Lyon se manifeste à travers la quantité de publications et citations de ses chercheurs, les projets financés par l'ERC et Horizon H2020, les nombreuses manifestations scientifiques, etc.

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À VOIR / À écouter

Enseignement des sciences et transmission de la culture scientifique

Entretien sur France Culture avec Clémence Perronnet, Docteure en sociologie (ENS de Lyon), auteur de l'ouvrage La bosse des maths n'existe pas

clemence perronnet ouvrage

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Ressources

L'esprit de l'alpinisme

Une sociologie de l'excellence, du XIXe siècle au XXIe siècle

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Par Delphine Moraldo
Collection Socéiété, Espaces, Temps

Pourquoi les grands alpinistes se détournent-ils de l'Everest ? Pourquoi refusent-ils l’oxygène artificiel sur certains sommets himalayens ? Pourquoi risquent-ils leur vie pour une ascension nouvelle ? Mais aussi, pourquoi sont-ils en majorité des hommes, qui plus est, des hommes longtemps issus des élites sociales ?


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De la Baltique à la mer Noire

Saint-Pétersbourg - Narva - Riga - Daugavpils - Minsk - Kiev - Odessa - Sébastopol - Sotchi - Tbilissi

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Édité par Nicolas Escach, Benoît Goffin
Collection Odyssée, villes-portraits

La collection, richement illustrée, propose des parcours originaux et sensibles en dix villes reliées par le fil continu du mouvement. Guides géographes et artistes s'associent pour nous offrir une représentation intime et concrète des territoires.


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Sociology of Migration and Post-Western Theory

Couverture

Édité par Laurence Roulleau Berger, Liu Yuzhao
Collection De l'Orient à l'Occident

How to build a Post-Western theory, based on the sociology of migration in France and in China? Where do Western and Non-Western theories converge, and how do common and situated knowledge coexist and interlock?


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MOOC Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider

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Ce MOOC permet de se familiariser avec la dyslexie, sa prise en charge médico-sociale et les effets que ce trouble peut avoir sur la vie universitaire.
Inscriptions ouvertes
Début des cours : 19 janvier 2021
Fin des inscriptions : 16 mars 2021


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MOOC : Éthique de la recherche

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Ce MOOC a été conçu au sein de la Plateforme Éthique de la recherche de l'Université de Lyon pour comprendre les enjeux éthiques de la recherche aujourd'hui.
Inscriptions ouvertes
Début du cours : 18 mai 2021
Fin des inscriptions : 19 juin 2021


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MOOC : Les émotions en activités

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Ce cours est co-produit par les établissements du Collège des Hautes Études Lyon Sciences, le CHEL[s], tous membres ou associés de l’Université de Lyon : l’École normale supérieure de Lyon, l’École Centrale de Lyon, Sciences Po Lyon, VetAgro Sup, le Conservatoire national supérieur musique et danse de Lyon, Mines Saint-Étienne.
Début du cours : 2 juin 2021
Fin des inscriptions : 23 juin 2021


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Privatisée, marchandisée, l'école archipel

Dossier n° 137, mai 2021

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Ce dossier aborde divers aspects de la privatisation et de la marchandisation de l’éducation. Ces phénomènes, en forte progression depuis les années 1980 et plus encore depuis les années 2000, concernent de larges pans des systèmes éducatifs.


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Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires

Dossier n° 136, décembre 2020

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Les espaces scolaires sont les lieux dédiés à l’apprentissage et à la socialisation dans les établissements scolaires. En analysant la répartition et l’occupation de ces espaces par les élèves et les différents personnels, les travaux de recherche mettent en évidence l’histoire d’une forte symbolique des salles de classe, domaines dévolus à l’acte d’enseigner, donc considérés comme centraux.


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Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société

Dossier n° 135, juin 2020

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Par Claire Ravez
Ce Dossier de veille met en avant différentes tensions qui sous-tendent l’activité quotidienne des enseignantes et enseignants qui cherchent à transmettre à leurs élèves des démarches et des outils intellectuels pour comprendre les sociétés humaines et leur fonctionnement. Comment se recompose la référence aux disciplines universitaires au sein et entre matières scolaires elles-mêmes plus ou moins composites (histoire-géographie et EMC, sciences économiques et sociales, philosophie, etc.) ?


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