la Recherche
L'activité de la recherche à l'ENS de Lyon se manifeste à travers la quantité de publications et citations de ses chercheurs, les projets financés par l'ERC et Horizon H2020, les nombreuses manifestations scientifiques, etc. En savoir plus
L'ENS de Lyon s'est engagée dans la procédure de labellisation HRS4R. En savoir plus
Zoom sur
Quel a été l’impact du puissant réchauffement climatique de la dernière période interglaciaire sur les Néandertaliens et leur environnement ?
Publication du Laboratoire de Géologie de Lyon - Terre, Planètes, environnement et du laboratoire Cultures et environnements - Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge dans la revue américaine Journal of Archaeological Science le 19 février 2019.
Dans l'océan de magma de la Terre, la chimie du carbone se complique
Publication du Laboratoire de géologie de Lyon - Terre, planètes, environnement (LGL-TPE) dans la revue Nature communications le 15 février 2019.
Prolifération cellulaire et développement : décryptage d’un mécanisme commun à la plante et l’animal
Publication du Laboratoire Reproduction et développement des plantes (RDP) dans la revue PloS Genetics du 8 février 2019.
D'étranges fossiles cousins des oursins
Publication du Laboratoire de géologie de Lyon – Terre, planètes, environnement (LGL-TPE) dans la revue Geobios, volume 52, de février 2019.
Les forces qui font régner l’ordre parmi les cellules
Publication des chercheur du Laboratoire Reproduction et développement des plantes (RDP) dans la revue Proceedings of the National Academy of Sciences USA (PNAS) du 23 janvier 2019.
Santé 2019, la partie immergée de l’iceberg
Deux publications issues du laboratoire Reproduction et développement des plantes (RDP) et de l'Institut rhônalpin des systèmes complexes (IXXI) de l’ENS de Lyon s’attachent à définir une approche systémique des grands défis contemporains.
Les Nanoblades : des navettes pour opérer le génome
Publication du Centre international de recherche en infectiologie (CIRI) dans la revue Nature communications du 3 janvier 2019.
Un modèle pour décrire l’hydrodynamique des foules
Publication du Laboratoire de physique dans la revue Science du 4 janvier 2019.
À VOIR / À écouter
Christine Détrez | Riad Sattouf
Vidéo de la conférence intitulée « Riad Sattouf et la vie des jeunes » à la Bibliothèque publique d'information (17/12/2018), animée par Christine Détrez, professeure de sociologie à l'ENS de Lyon.
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Ressources
Nouveautés ENS ÉDITIONS
Mots. Les langages du politique, n°118/2018.
Discours post-attentats
Les attentats qui ont frappé la France en 2015-2016 ont donné lieu à de nombreux commentaires. Ce dossier vise à analyser le déploiement de ces discours post-attentats et à les mettre en perspective, en interrogeant la place qu'y occupent les émotions, les modalités de cadrage qui s'y déploient, et la portée du consensus qui les traverse.
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Le savant, le langage et le pouvoir
Le Livre du plaisir partagé en amitié d'Abū Ḥayyān al-Tawḥīdī
Pierre- Louis Reymond, collections Gouvernement en question(s)
À partir de l'été 1914, les sociétés européennes paraissent brutalement saisies par la guerre et, ce faisant, saisies par l'État. C'est en son nom que des millions d'hommes vont s'affronter, sous l'uniforme, et que s'opère une gigantesque « mobilisation » des corps, des esprits et des ressources, pour reprendre le terme de l'époque toujours employé par les historiens et les historiennes.
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Lire l'humain
Aragon, Ponge : esthétiques croisées
Alain Trouvé, collection Signes
Les œuvres d'Aragon et de Ponge, figures majeures des lettres du XXe siècle, sont ici confrontées pour la première fois dans leur globalité. La réflexion touche au rapport à la langue, aux avant-gardes révolutionnaires et peut-être, au-delà des idéologies supposées, à une pensée de l'humain.
En savoir plus
Découvrez ENS ÉDITIONS
MOOC "Des rivières et des hommes" - session 5
L'objectif du Mooc est de comprendre la dynamique des rivières aménagées à partir d’exemples de terrain présentant un intérêt avéré tant pour les pays du Sud que du Nord.
Inscriptions ouvertes
Début du cours : 06 novembre 2018
En savoir plus
MOOC "Enseigner et former avec le numérique en mathématiques" - session 5
L'objectif de ce MOOC est de se former à construire des situations d’apprentissage des mathématiques tirant profit de supports numériques. De nouvelles ressources ont été développées, en relation avec les évolutions des programmes d’enseignement (introduction d’éléments d’algorithmique, développement de dispositifs interdisciplinaires).
Début du cours : 08 janvier 2019
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MOOC "La fabrique du progrès"
L'objectif de ce MOOC est de vous guider dans l'exploration du progrès et vous aider peut-être à en devenir acteur, "La fabrique du progrès" vous donne à écouter pendant 6 semaines une douzaine d'enseignants issus des établissements du CHEL[s]. Chacun de ces spécialistes vous propose une vision personnelle du progrès dans son domaine d'expertise respectif (biologie, médecine, économie, sciences politiques, musicologie, éducation, ingénierie...) et vous livre quelques pistes de réflexion sur les perspectives qui s'y dessinent.
Début du cours : 15 janvier 2019
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MOOC Éthique de la recherche
L'objectif de ce MOOC conçu au sein de la Plateforme Éthique de la recherche de l'Université de Lyon est de comprendre les enjeux éthiques de la recherche aujourd'hui.
Inscriptions ouvertes
Début du cours : 6 septembre 2018
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"Apprendre (dans) l'école inclusive",
Dossier n°127, janvier 2019 :
par Catherine Reverdy
L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
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"Que fait le corps à l'école",
Dossier n° 126, novembre 2018 :
Par Marie Gaussel
Ce Dossier de veille n°126 questionne la place du corps dans un contexte scolaire, en particulier la non prise en compte des besoins et contraintes physiologiques, les représentations enseignantes et adolescentes liées au corps, les apprentissages du et sur le corps et les espaces et interactions corporels. Les relations entre climat scolaire, bienêtre à l'école et usages sociaux du corps sont également évoquées.
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"Regards sur la citoyenneté à l'école",
Dossier n° 125, juin 2018 :
Par Claire Ravez
Le Dossier de veille n°125 regards sur la citoyenneté à l'école revient sur les principales notions et étapes de ce champ, s'intéresse aux enjeux liés aux évolutions du prescrit français, et montre comment les différents acteurs du système éducatif s'approprient cette mission de l'école.
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Agenda
Voir tout l'agendaMardi 26 février 2019
Mercredi 27 février 2019
Jeudi 28 février 2019
Savoirs
Vendredi 01 mars 2019
Institut français de l'Éducation (IFÉ)