Gaële Goastellec, professeure invitée du Laboratoire de l’Éducation

Biographie

Gaële Goastellec est professeure en sociologie de l’éducation à l’Institut des sciences sociales (ISS) de l’Université de Lausanne (UNIL) depuis 2023. Elle était précédemment maîtresse de conférences (2011-2023) dans la même institution. Titulaire d’un doctorat en sociologie (2002, Université Bordeaux II) sur les enjeux d’égalité et de mérite dans l’enseignement supérieur, elle a également obtenu une habilitation à diriger des recherches (2020, Sciences Po Paris) sur l’accès à l’université en Europe depuis le Moyen Âge.

Ses recherches portent sur les rapports entre systèmes éducatifs et sociétés, avec une approche comparative, historique et pluridisciplinaire. Elle étudie notamment les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur, les politiques universitaires et les carrières académiques, en articulant sociologie des inégalités et analyse des organisations. Elle a été présidente du Consortium of Higher Education Researchers (CHER, 2017-2021) et elle est vice-présidente du comité de recherche « Comparaisons internationales » de l’AISLF depuis 2015.

Collaboration avec le Laboratoire de l'Éducation

Le projet de Gaële Goastellec s’inscrit directement dans les problématiques travaillées au sein du Laboratoire de l’Éducation, sur la question des trajectoires scolaires et étudiantes, en particulier par Estelle Herbaut. L’expertise de cette collègue, avec laquelle plusieurs chercheurs de l’UAR collaborent déjà depuis longtemps, sera une véritable plus-value, à la fois pour l’animation scientifique mais aussi pour les étudiantes et étudiants du département des sciences sociales. Elle nourrira en particulier les discussions sur le comparatisme et la longue durée, qui constituent l’un des axes de travail actuel (Julien Barrier, Emmanuelle Picard).

Au cours de son séjour, Gaële Goastellec proposera deux conférences aux étudiantes et étudiants :

• Les inégalités d’accès aux diplômes universitaires en Europe et leur transformation, dans une perspective de longue durée ;
• Les conditions de la réussite universitaire en première année : parcours, pédagogies et stratégies.

Elle animera également deux séminaires de laboratoire :

• Analyser la transition éducation secondaire – éducation supérieure ;
• Saisir les discriminations structurelles dans les parcours scolaires au travers du cas Suisse et dans la perspective comparatiste.

Publications majeures

• Goastellec, G. 2022. « Ethnicity on top of social class? Inclusion and diversity in access to higher education degrees in Europe (1950–2010) ». European Journal of Education, 00, 1–17.
• Goastellec G., 2020. « Le sens de la justice dans l’accès à l’Université : les contributions de la longue durée ». L’Année Sociologique. 2(70),
  p.283-312
• Goastellec G., 2019. « L’accès à l’enseignement supérieur enjeu de l’organisation sociale : quelques apports de la comparaison socio-historique ». SociologieS.
• Goastellec G., Välimaa J., 2019. « Access to Higher Education: an instrument for fair societies? Introduction to the special issue », Social Inclusion, 7(1), pp.1-6.
• Détourbe M.A., Goastellec G., 2018. « Revisiting the issues of access to Higher Education and social stratification through the case of refugees: a comparative study of spaces of opportunity for refugee students in Germany and England », Social Sciences, vol7(186).
• Goastellec G., 2017. « La mobilité internationale : une qualité des carrières et des marchés académiques en Europe ? » Journal of International Mobility. Moving for education, training and Research. Vol.4.
• Goastellec G., Välimaa J., 2017. « Expliquer les inégalités d’accès aux diplômes en Finlande et en Suisse (1950-2004) : Des structures scolaires aux politiques sociales ». Éducation et Société. 38, Vol.2, pp.105-121.