SOC-4211 : Enquêter sur le langage : terrains, corpus, pratiques

Ce cours propose une initiation à l’enquête sociolinguistique et ethnographique dans une perspective qualitative, interactionnelle et discursive. Il est conçu comme un atelier de recherche, combinant apports méthodologiques, travail collectif et mise en pratique sur le terrain.

L’objectif est de permettre aux étudiant·es de formuler une question de recherche sur le langage, de choisir un terrain d’observation, et de s’exercer à toutes les étapes de l’enquête :

• constitution du terrain, observation, enregistrement (audio et/ou vidéo) ;
• transcription et description fine des interactions verbales et multimodales ;
• analyse discursive, interactionnelle et épilinguistique des données ;
• réflexivité sur la posture d’enquêteur ou d’enquêtrice, et sur la place des matériaux langagiers dans la recherche.

Les séances alternent :

• des ateliers collectifs de lecture, de réflexion méthodologique ou d’analyse de corpus ;
• des moments de recueil de données sur le terrain (individuels ou en binômes) ;
• des temps de mise en commun, de reformulation de problématiques et de construction d’interprétations.

Les terrains peuvent porter, par exemple, sur :

• la socialisation langagière dans les espaces académiques ;
• les pratiques langagières en situation de travail ou de formation ;
• les discours institutionnels ou épilinguistiques sur le langage, la norme, la réussite, etc.

Des corpus collectifs déjà constitués serviront de support commun pour des analyses guidées, en complément des données recueillies par les étudiant·es.

Compétences visées 

• Construire une question de recherche à partir d’observations situées sur les pratiques langagières
• Mettre en place un protocole d’enquête qualitative (observation, recueil de données audio/vidéo, journal de terrain)
• Mobiliser des outils d’analyse linguistique, discursive et interactionnelle pour décrire des situations concrètes
• S’initier à la transcription multimodale et à la description fine d’extraits de corpus
• Développer une posture réflexive sur les conditions d’accès au terrain, la relation d’enquête, les enjeux éthiques et les formes de restitution
• Travailler collectivement à la co-construction d’hypothèses et à l’interprétation de matériaux empiriques