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Enseignement et confinement, tous les résultats et les ressources de l'enquête de l'IFÉ

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Actualité
 

Découvrez, tous les résultats et les ressources, de l'enquête enseignement et confinement à destination des enseignants et des professionnels de l'enseignement de la maternelle au supérieur.


L'Institut Français de l'Éducation (IFÉ) a lancé en mai 2020 une enquête à destination des enseignants et des professionnels de l'enseignement de la maternelle au supérieur.
 

Les résultats de l’enquête quantitative

Une enquête par questionnaire a été réalisée en mai-juin 2020 auprès de près de 4300 professionnels de l’enseignement primaire, secondaire et de l’enseignement supérieur.
Les rapports d’enquête détaillés, ainsi que des synthèses exposant les principaux résultats, sont proposés en lien avec les différentes sous-populations concernées par l’enquête. Des articles et publications scientifiques viendront compléter ces premières analyses exploratoires dans le courant de l’année 2020-2021.
 
Tous les résultats (rapports et synthèses) sont publiés sur la page Enseignement et confinement du site de l'IFÉ.

Un seul manque, il sera publié au retour des vacances de fin d'année.
 

Un succès pour la journée d'étude

La journée d'étude organisée par l'IFÉ en partenariat avec Réseau Canopé le 17 novembre 2020 a été suivie par plus de 400 personnes (cadre, formateur, enseignant…). Elle rassemblait des chercheurs de l’IFÉ et de plusieurs laboratoires ayant réalisé des enquêtes récentes sur le vécu et les effets du confinement sur les acteurs de l’éducation et sur les élèves et leurs familles.

L’objectif de cette journée était de confronter les résultats de recherche, d’enrichir les pistes d’analyse et de dégager des perspectives pour l’accompagnement au développement professionnel des acteurs dans ce contexte fortement évolutif. Voilà qui est fait.


Kadekol dédie un hors série à cette journée d'étude

Kadekol, la webradio de l'éducation de l'IFÉ a suivi cette journée.

Retrouvez sur sa page dédiée toute une série de podcasts.

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