Agenda de l'ENS de Lyon

L’évolution des dispositifs de formation (EAFC, constellations…) prévoit pour les enseignants une alternance entre apports, analyse des situations et mise en oeuvre. Elle demande au formateur de repenser sa démarche pédagogique, ses actions pour organiser une analyse réflexive collective et individuelle mais aussi de questionner sa posture et ses gestes professionnels. En effet, la pratique réflexive (Schön, 1994, 1996) repose sur des outils, mais c’est d’abord une posture, un rapport à la réalité, à la théorie, à la réflexion sur et dans l’action.

Comment concevoir des ingénieries de temps collectifs au sein des formations pour favoriser un retour réflexif sur l’activité en classe ?

Comment permettre aux enseignants de se décentrer de leurs situations particulières pour en saisir les enjeux et les mettre au travail ?

Comment développer des gestes professionnels de formateur au service d’une posture d’accompagnement ?

Cette formation est organisée en deux sessions. Il est possible de s'inscrire aux deux ou seulement à l'une d'entre elles.

Session 2 : 3 et 4 juin 2024

Dans cette deuxième session, nous nous attacherons particulièrement à questionner les jeux de postures du formateur dans la mise en œuvre de ces nouveaux formats de formation, en lien avec les gestes professionnels et les artefacts construits. Il s'agira également d'outilller le formateur pour identifier la réflexivité chez les enseignants en formation et ajuster son action.