[Stage] Sortir : le hors les murs comme levier pour enseigner la TEDS à l'université

Un enseignement universitaire se situe-t-il obligatoirement en amphithéâtre, salle de TP ou dans une salle de classe ? Couloirs, jardins ou interstices multiples peuvent servir de dispositifs pertinents pour engager des pédagogies actives. Elles attirent aujourd’hui de plus en plus d'enseignantes et d'enseignants du supérieur et posent de multiples questions tant pratiques qu’institutionnelles.

L’atelier « Sortir » se fonde sur des expériences réalisées et projets en cours pour explorer les bénéfices pédagogiques, intellectuels et sensibles d’un enseignement mené hors des lieux qui lui sont habituellement affectés. Il favorise aussi un autre rapport au vivant et aux enjeux d’inclusion, aligné avec les problématiques de transition écologique et développement soutenable (TEDS). La formation se basera sur les acquis de la recherche sur cette question ainsi que sur les besoins des participants.

Objectifs :

• Envisager son enseignement dans une perspective TEDS en prenant en compte les polycrises socio-écologiques
• Définir les fondements de ce qu’on entend par une pédagogie hors les murs et l’historique de cette notion 
• Opérer le passage d’une réflexion sur les problématiques à une réflexion sur les besoins 
• Favoriser les expériences d’apprentissages basés sur l’enquête 
• Ancrer les apprentissages dans un contexte local
• Concevoir des pistes concrètes pour faciliter la menée d’enseignement hors les murs.