Hélène Buisson-Fenet, directrice de recherche au CNRS en sociologie et membre du laboratoire Triangle, et Régis Guyon, directeur adjoint de l’Institut français de l’éducation (IFÉ), publient Bien-être à l'école : enjeu individuel ou collectif ? chez ENS éditions.

Le réseau des Lieux d'éducation Associés à l'IFÉ (LéA-IFÉ) lance son appel à projets pour la rentrée 2027.

Retrouvez le replay de la conférence de presse de rentrée de l'IFÉ du 16 septembre 2026.

L'ENS de Lyon conjointement avec l'Institut français de l'éducation et l'association des anciens élèves et étudiants des ENS de Lyon, LSH, FOntenay aux ROses et Saint-Cloud, ont appris avec tristesse le décès d'Anne-Marie Perrin-Naffakh.

Coordonné avec Emilie Pontanier et Maryan Lemoine, ce numéro de Diversité part du principe que les marges ne sont pas des accidents. Elles sont produites par le système éducatif lui-même : la ségrégation entre établissements, la fermeture des petites écoles rurales, l’effacement progressif de certains élèves du regard institutionnel ne relèvent pas de dysfonctionnements isolés, mais d’une mécanique profonde.

Sébastien Pautet est chargé d’études au sein de l'Institut français de l'éducation, à l'ENS de Lyon, et chercheur associé à l'Université Paris Cité. Il publie Le Mystère de la porcelaine bleue aux éditions Payot.

Hommage à Annette Bon (1939-2026), dont le parcours éclaire l'histoire de l'IFÉ.

L’Édubref n°31 explore les tensions qui traversent la récréation à l’école primaire : temps réglementé et liberté enfantine, socialisation et hiérarchisation des élèves, contrôle des corps et transformations contemporaines de cet espace de vie.

L’Édurevue n° 157 explore le rôle que jouent les territoires ruraux dans la construction des parcours scolaires des jeunes, du secondaire au supérieur.

L'enseignement du français occupe une place majeure dans les expériences et les parcours des élèves. L'Édurevue n° 156 vise à mieux comprendre les logiques et les tensions, passées et présentes, de cette discipline.

L’Édurevue n°155 analyse les limites des politiques françaises d'éducation à l'alimentation, fondées sur des normes nutritionnelles aux effets socialement différenciés, et examine les apports d'approches transdisciplinaires articulant expérience sensible, littératie critique et justice alimentaire.

Xavier Pons a rejoint l’Institut français de l’Éducation en tant que directeur le 1er septembre 2025. Six mois après sa prise de fonctions, il partage sa vision et son projet pour l’IFÉ et revient sur le rôle particulier que joue l’Institut au sein de l’ENS de Lyon.

L’Édubref n° 30, intitulé « Les inégalités à l’école : ce que révèlent les statistiques », propose un tour d’horizon de certains apports récents des enquêtes statistiques sur les inégalités scolaires en France.

Le Dossier de Veille de l’IFÉ n° 148 vise à analyser les liens et les imbrications entre les difficultés psychologiques des jeunes et leurs parcours d’enseignement secondaire et supérieur. Il rend compte de l’hétérogénéité des modalités d’expression de la souffrance psychique adolescente, saisit les traductions de ces difficultés dans les espaces d’enseignement secondaire et supérieur, et dresse un panorama des dispositifs pour améliorer la santé mentale des adolescentes et adolescents pendant leur parcours éducatif.

L’Édurevue n° 150 met en tension les différentes visées de l’éducation physique et sportive (EPS) dans le cadre scolaire français. En effet, cette discipline à l’histoire singulière se situe aujourd’hui à la croisée des politiques publiques du sport et de la santé.

L'Édurevue n°154 se penche sur la question de l’IA, en posant comme problématique : en quoi l’IA, et en particulier l’IA générative, constitue-t-elle un vecteur de changements et de nouveaux enjeux en éducation ?

Professeure adjointe en fondements sociologiques et pratiques de l’éducation à l’Université Laval, au Canada. Titulaire de la Chaire de leadership en enseignement en équité, diversité et inclusion en éducation.Professeure invitée 2025-2026 : Du 24 novembre au 9 décembre 2025, et du 7 juin au 1er juillet 2026.Professeur invitant : Luc Ria

La plateforme Savoirs + de Radio France met en valeur 4 épisodes du podcast Ça manque pas d'R de la web radio Kadékol produite par l'IFÉ, sur le thème « Figures de la recherche en éducation ».

L'Édurevue n° 153 examine la forme scolaire héritée du XIXᵉ siècle, ses caractéristiques fondatrices et ses recompositions actuelles face aux enjeux de transformation de l’école contemporaine.

L’Édubref n° 20 de mai 2024, intitulé « L’autorité éducative », confronte les différents sens donnés au mot autorité afin de mettre en évidence la dimension éthique de cet aspect indissociable de la relation éducative en milieu scolaire.

Cet Édubref n° 26, « Être chef cheffe d’établissement aujourd’hui : entre héritage institutionnel et injonctions contemporaines », explore cette fonction d'hier à aujourd'hui.

L’Édubref n°29, intitulé « Comprendre PISA, entre production de données et outil de pilotage » propose un panorama analytique de l’enquête internationale pour saisir ses visées aussi bien informatives que transformatives.

Le Dossier de veille de l’IFÉ n°144 scrute le phénomène préoccupant du « décrochage enseignant ». Il vise à identifier et à comprendre les évolutions profondes du métier d'enseignant, qui peuvent mener certains professionnels et professionnelles à envisager le renoncement ou l'abandon de leur profession.

L’Édubref n° 28, intitulé « Territorialiser les politiques éducatives : processus, acteurs et débats » s’intéresse aux dynamiques administratives et socio-spatiales qui ont reconfiguré depuis plus d’un demi-siècle l’action publique en éducation en France.

Pour la rentrée scolaire 2025, le sociologue et directeur de recherche au CNRS Bernard Lahire publie Savoir ou périr, un court essai dans lequel il livre une analyse très critique des institutions scolaires et scientifiques françaises.Retour sur ce qui a motivé cette prise de position et sur ses principaux arguments.

L’Édurevue n°152 s’intéresse aux différences liées au milieu social dans la transmission culturelle familiale et à ses effets sur la persistance des inégalités scolaires.

ÉduBref, l'essentiel pour comprendre les questions éducatives, numéro 25. L'Édubref n° 27 explore les paradoxes et contradictions de l'éducation aux « bonnes pratiques » alimentaires en contexte scolaire.

Enseignante-chercheuse à la faculté de pédagogie à l’Université LibanaiseProfesseure invitée 2024-2025 - 23 juin au 18 juillet 2025Professeur invitant : Luc Ria

L’Édurevue n°151 propose une analyse de PISA, de sa genèse aux usages politiques qui en sont faits, en passant par les données auxquelles il permet d’avoir accès. En centrant le propos sur la notion de performance des systèmes éducatifs, cette synthèse documentaire invite à s’interroger sur les changements de gouvernance en éducation promus ou accompagnés par PISA.