- Martini Manuela, historienne, Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes, Université Lumière Lyon 2
- François Dubet, sociologue, professeur émérite à l’Université de Bordeaux
- Olivier Loubes, historien et professeur d'histoire au lycée Saint-Sernin de Toulouse
- Catherine Barruel-Khodja, IA-IPR d’histoire-géographie, académie de Lyon
- Isabelle Bourdier, professeure d’histoire-géographie, académie de Lyon
- Laura Freydefont, professeure d’histoire-géographie, académie de Lyon
Dans le cadre de la programmation Marc Bloch en lien avec la panthéonisation de l'historien le 23 juin 2026, l’ENS de Lyon organise une table ronde sur les pages que Marc Bloch a consacrées à l’école et à l’enseignement. Dès son discours d’Amiens de juillet 1914, le jeune professeur de 28 ans expose à ses lycéens les principes de la critique historique, et pose les bases d’une réflexion qu’il prolongera dans ses Réflexions sur les fausses nouvelles de la guerre (1921), dans L’Étrange défaite (1940) et dans Sur la réforme de l’enseignement (1943).
La table ronde propose de revenir sur ces contributions de Marc Bloch à la réflexion sur l’éducation et de confronter son diagnostic et ses critiques aux réalités de l’école d’aujourd’hui, en croisant les regards de chercheuses et chercheurs et d’enseignantes et d'enseignants.
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