Éducation

Session 2 L’expérience partagée entre enseignants constitue un des leviers les plus puissants de développement professionnel. Les interactions entre pairs sont déterminantes pour la professionnalisation des acteurs de l’éducation. Le travail en (...)

Le séminaire de clôture de l’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) aura lieu les 28 et 29 mai 2019 à la Maison Internationale des Langues et des Cultures (MILC), Université Lyon 3 (Campus des Quais), 35 rue Raulin, Lyon 7ème. (...)

La 8e rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés prendra la forme d’un colloque, les 22 et 23 mai 2018 à l’IFÉ, intitulé “Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires”. L’objectif sera (...)

Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires. L’objectif était de mener un travail réflexif sur la contribution du réseau des LéA, et des réseaux partenaires, au renouvellement des espaces de (...)

Session 2 De nombreux travaux de recherche montrent que la question du travail personnel est un élément clé de la réussite scolaire et de la poursuite des études. La formation explorera les dynamiques locales de formation qui ont pu se mettre en (...)

Le projet Erasmus+ CROSSCUT (Cross-curricular Teaching, 2016-2019) aborde à travers l'étude des pratiques interdisciplinaires des enseignants d'autres problématiques plus larges auxquelles les établissements scolaires font actuellement face : (...)

Session 2 Aujourd’hui, les établissements de l’enseignement supérieur sont incités à s’engager dans l’approche-programme et l’approche par compétences. L'approche-programme est une approche curriculaire intégrée (Lenoir, 2017). Elle se (...)

À un moment de développement technologique rapide et de réforme fréquente des programmes, l'abondance de ressources pédagogiques offre aux enseignants de nouvelles opportunités mais occasionne aussi une nouvelle complexité. Cette étude a pour (...)

Session 2 À l’heure où se développe la demande institutionnelle d’organiser des parcours de formation articulant "présentiel" et "à distance", la notion "d’hybride" se substitue-t-elle à celle "d’alternance" ? À quelles conditions, pour les (...)

En quoi le numérique peut-il modifier les gestes professionnels de l’enseignant ? Le numérique est l’une des clés essentielles de l’enseignement du XXIème siècle. L’usage des outils numériques est d’ailleurs un des items récurrents du référentiel (...)

"Les religions sont présentes dans les milieux scolaires à travers les prescrits, la prise en compte de la diversité culturelle des publics et des territoires. Les situations à l’enseignement des faits religieux, à l’expression de l’appartenance (...)

Le festival Science on Stage France 2019 est destiné à présenter les travaux des enseignants français en sciences (STEM) et à effectuer la sélection des candidats participants au prochain festival Science on Stage européen en 2019. Alice Guionnet, (...)

La mise en place du nouveau décret au 09 mai 2017 imposant une formation pédagogique de 32 heures aux MCF débutants oblige les universités à construire des offres de formation qui peuvent être diverses : colloques, conférences, suivi de MOOCs, (...)

La refondation de l’Education prioritaire a permis aux pilotes des réseaux de mesurer la difficulté d’un pilotage intermétier au service des difficultés ordinaires de la classe. A partir de l’expérience des REP et REP+, il s’agira de réfléchir aux (...)

Les pratiques langagières des élèves et des professionnels au sein de la classe présentent des variations plurifactorielles dans les interactions en fonction de la situation d’apprentissage, des disciplines, des individus en présence, du contexte (...)

Session 2 On demande à un nombre croissant de cadres et formateurs de l’éducation d’intégrer les résultats de la recherche de façon permanente ou ponctuelle dans leurs missions, pour servir de médiateurs ou de passeurs entre le monde de la (...)

La mise en place des GPDS au sein des établissements scolaires (Groupes de prévention du décrochage scolaire) a mis en évidence le besoin de formation au travail collectif en inter-métier. Les référents décrochage et les autres professionnels (...)

Vincent Carpentier (UCL Institute of Education), professeur invité par Le Laboratoire de l'Éducation et l'UMR Triangle, proposera une conférence-débat autour de la question des droits d'inscription universitaires, au travers de l'exemple britannique. (...)

Session 2 "Le rapport Villani-Torossian place la question de l’enseignement des mathématiques et de la résolution de problèmes comme un élément clef de la réussite scolaire. Les évaluations nationales comme internationales, les différents (...)

Les travaux collaboratifs entre chercheurs et acteurs de l’éducation, qui se développent dans différents cadres, posent des questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques. La fonction de « passeurs » ou « brokers » commence à être repérée (...)

Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) est une institution chargée d’une évaluation indépendante, créée par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République, du 8 juillet 2013. Il est (...)

Session 2 "L’ambition d’amener tous les élèves à maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun d’une part et l’obligation d’inclusion scolaire de tous les enfants (loi du 11 février 2005) d’autre part, amènent les enseignants à (...)

L'équipe EducTice de l'IFE-ENS de Lyon vous invite à la deuxième session de son séminaire Creuset d'Analyse des recherches Collaboratives (CRAC) qui aura lieu le 25 janvier 2019, de 9h à 12h salle 006 du Bâtiment Buisson (D8). Le corpus est (...)

Le cycle de journées d'études et d'ateliers "éducation à la citoyenneté / politische Bildung" a pour objectif de confronter de façon comparée et pluridisciplinaire les approches scolaires de la formation du citoyen en France et en Allemagne. (...)

L’enquête Religions, Discriminations, Racisme en milieu scolaire [ReDISCO*] est une enquête conduite auprès d’enseignants, de personnels de direction, de personnels encadrants et Biatss du second degré public en France. Elle porte sur des (...)

Derrière le terme de « politique de la ville » se déploient de nombreux dispositifs nationaux qui ont vu le jour au cours de ces quarante dernières années, et dont les mises en œuvre sur les territoires sont aussi plurielles que différentes. L’un des (...)

Évaluation par compétences, livret scolaire unique, note ou pas note, les questions d’évaluation à l’école font régulièrement l’actualité. Pour les enseignants, il s’agit d’une véritable problématique de métier qu’ils vivent au quotidien. À (...)

Cycle de conférences du département Éducation et Humanités Numériques et de l'Atelier des Humanités Numériques Enjeux de l'accès numérique aux données patrimoniales Résumé : Les données patrimoniales se déploient à l'intersection des (...)

L’expression « Décisions basées sur des données probantes » est convoquée de plus en plus souvent dans les débats relatifs à l’éducation. Mais que recouvre une telle expression ? D’où vient-elle ? À qui sert-elle ? L’analyse de l (...)

Soutenance de l'habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation de Madame Catherine Loisy, membre de l'équipe EducTice : « Le développement professionnel des enseignants à l'heure du numérique. Le cas du supérieur. Propositions (...)