Agenda de l'ENS de Lyon

On demande à un nombre croissant de cadres et formateurs de l’éducation d’intégrer les résultats de la recherche de façon permanente ou ponctuelle dans leurs missions, pour servir de médiateurs ou de passeurs entre le monde de la recherche et celui de la pratique éducative. Dans de nombreux cas, les « passeurs » concernés estiment n’avoir qu’une vision trop partielle ou insuffisante à la fois des recherches pertinentes à mobiliser et des principes et modes de fonctionnement de la recherche pour l’éducation. Par ailleurs, le rapport entre les travaux de recherche et leur appropriation par les praticiens pose souvent question, soit qu’on peine à identifier les travaux de recherche utiles pour répondre aux besoins du système éducatif, soit qu’on éprouve des difficultés à traduire les résultats de la recherche ou à en faire des leviers efficaces pour l’amélioration des pratiques éducatives