L’Édubref n°31 explore les tensions qui traversent la récréation à l’école primaire : temps réglementé et liberté enfantine, socialisation et hiérarchisation des élèves, contrôle des corps et transformations contemporaines de cet espace de vie.
Pause accordée entre deux heures de classe, espace de liberté, temps de dépense physique : les vécus, représentations et finalités de la récréation s’avèrent pluriels et débattus. Derrière sa familiarité se cache un objet de recherche aux contours incertains, aujourd’hui traversé par les préoccupations de bien-être, de sécurité et de réaménagement des cours d’école.
L’Édubref n°31, intitulé « La récréation à l’école primaire : ce qui se joue dans la cour », explore les tensions constitutives de cet espace-temps, entre temps réglementé et liberté enfantine, entre socialisation et hiérarchisation des relations entre élèves, entre logique de contrôle et redéfinition de la cour comme lieu de vie et d’apprentissages. Il retrace la construction historique de la récréation, examine ce que les enfants y font – et pourquoi –, et interroge les enjeux contemporains d’aménagement et de régulation de ces espaces.
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