Panorama de la forme scolaire : faire l’école primaire autrement ? – Édurevue n°153

Depuis plus d’un siècle, la forme scolaire structure notre manière de concevoir l’école, d’y enseigner ou d’y apprendre. Pourtant, ce modèle – hérité du XIXᵉ siècle – fait aujourd’hui l’objet de critiques récurrentes, tantôt désigné comme un obstacle à la réussite de certaines et certains élèves, tantôt présenté comme un cadre à faire évoluer pour accompagner les transformations de l’école.

Cet Édurevue revient d’abord sur les origines et les caractéristiques de la forme scolaire, pour comprendre comment elle s’est imposée comme cadre dominant de la transmission des savoirs et de la socialisation scolaire. Dans un second temps, il met en lumière les tensions et ajustements qui la traversent ces dernières années, entre stabilité institutionnelle et désir d’innovation, entre héritage collectif et reconnaissance des singularités. Enfin, cette synthèse interroge ses recompositions contemporaines liées à la montée des logiques managériales, aux politiques d’inclusion et aux transformations technologiques – des outils numériques aux dispositifs fondés sur l’intelligence artificielle.

À travers cette exploration, il s’agit de saisir comment la forme scolaire se reconfigure pour demeurer un cadre de référence, tout en affrontant les défis d’un monde éducatif en mutation.

Dans la continuité du Dossier de veille de l’IFÉ, l’Édurevue propose une synthèse problématisée de travaux de recherche portant sur une thématique éducative. Il mobilise un choix de références issues de différentes disciplines dans une visée de médiation scientifique.