Séminaire international « Améliorer la circulation des idées sur les politiques éducatives dans la société et le débat public »/ “Improving the Circulation of Ideas on Education Policy within Society and Public Debate”

La circulation des idées entre la recherche, les médias et le débat public en éducation constitue un enjeu à la fois scientifique et démocratique. Le 22 septembre 2026, au Bâtiment Buisson de l’ENS de Lyon, le séminaire international « Améliorer la circulation des idées sur les politiques éducatives dans la société et le débat public » réunira des chercheuses et chercheurs et des professionnelles et professionnels de la médiation scientifique autour d’une question commune : comment les idées circulent-elles entre la recherche, les médias, l’opinion publique et les actrices et acteurs des politiques éducatives ? 
Cet événement mettra en dialogue deux cadres théoriques jusqu’ici peu articulés : les configurations de dicibilité (Pons, 2024) et l’ideas-informed society (Brown et Luzmore, 2025). Les sessions aborderont la manière dont l’ignorance collective peut se maintenir dans le débat éducatif, ainsi que la façon dont des dispositifs de médiation – tel Édudébat, note de controverse produite par l’IFÉ – peuvent contribuer à rapprocher les savoirs disponibles et la délibération publique.

The circulation of ideas among research, the media, and public debate in education constitutes both a scientific and a democratic challenge. On 22 September 2026, ENS de Lyon will host the international seminar “Improving the Circulation of Ideas on Education Policy within Society and Public Debate”. This event will gather researchers and science outreach professionals to address a central question: how do ideas circulate among research, media, public opinion, and education policy actors?
The seminar will bring into dialogue two theoretical frameworks that have so far remained distinct: the configurations de dicibilité (configurations of sayability) (Pons, 2024) and the ideas-informed society (Brown & Luzmore, 2025). The sessions will examine the mechanisms through which collective ignorance can persist in educational debates, while exploring how mediation formats – such as Édudébat, a four-page controversy note produced by IFÉ – can contribute to narrowing the gap between available knowledge and public deliberation.

Nota bene : Toutes les interventions et échanges auront lieu en anglais.