DEP-9324 : Problématiques en didactique, approches pratiques et critiques

Descriptif

Ce module introduit les étudiants à une première réflexion sur les problématiques et les notions qui relèvent du domaine de la didactique, domaine qui sera situé en regard des autres approches scientifiques de l’éducation et de leur histoire commune. Le cours propose une approche comparatiste interdisciplinaire, et emprunte ses exemples non seulement aux disciplines scolaires et aux situations d’éducation formelle, mais aussi à d’autres situations didactiques hors contexte scolaire, voire à des situations ou des actions didactiques « informelles ».

La démarche s’inscrit dans une approche comparatiste entre didactiques disciplinaires, à partir de situations professionnelles typiques, ou encore à partir de situations didactiques non-formelles ou informelles, qui en retour interrogent la forme scolaire. 

Notions abordées, entre autres : du point de vue des "contenus" (prescription, transposition didactique, élaboration, ingénierie...); du point de vue du travail didactique, analysé à diverses échelles; du point de vue de l'élève et de ses difficultés.

Objectifs de fin de formation

• Définir, situer dans le temps et discuter les principales problématiques du champ de la didactique et des didactiques, au sein des sciences de l’éducation et des recherches en éducation.
• S'initier à quelques éléments des modèles d'analyse de l'action didactique.
• S’initier à l’analyse de situations et d’actions didactiques : contenus, acteurs en interaction, contextes…