Descriptif
Ce cours traitera des préoccupations enseignantes (pédagogiques, didactiques, curriculaires) pour envisager la question de l’alignement pédagogique, voire pédagonumérique selon les contextes. Afin de s’assurer d’une planification adéquate, nous verrons comment associer les questionnements pratiques aux outils de terrain
Objectifs
Concevoir et planifier à l’aide d’outils concrets (rédaction d’objectifs, syllabus, scénarisation…) les enseignements et les apprentissages des apprenants
Choisir, mettre en place et gérer des activités d’apprentissage variées durant les cours
Créer des évaluations des apprentissages valides et fiables, en cohérence avec les enseignements dispensés
Analyser sa pratique enseignante, observer et réguler son activité au regard de celle des apprenants
Savoir se situer au regard des taxonomies présentées
Contenus abordés
Questionner sa posture enseignante
Définir des objectifs favorisant les apprentissages
Scénariser un enseignement : organiser des connaissances et des apprentissages
Motiver les étudiants
Rendre les cours interactifs
Évaluer les apprentissages
Rédiger un syllabus
Questionner ses pratiques pédagogiques et didactiques
