GEOG4115 : Changements environnementaux globaux

Le cours aborde les trois grands changements environnementaux globaux : 1) changement climatique ; 2) érosion de la biodiversité ; 3) changements d’utilisation des terres et des ressources.

• Il aborde ces questions dans une perspective de géographie de l’environnement et d’analyse des systèmes socio-écologiques ;
• Il s’appuie sur la littérature internationale et sur des exemples pris dans une grande variété de régions du monde ;
• Il vise à faire comprendre les grands processus – socio-économiques et écologiques – à l’œuvre dans les changements globaux et à analyser la manière dont ils interagissent avec les territoires et les sociétés, de l’échelle globale à l’échelle locale ;
• Il a pour objectif d’analyser de manière critique la présentation socialement située de ces enjeux dans l’espace public et les différents types de réponses de l’action publique.

Le cours repose sur une pédagogie active dont l’objectif est de rendre les étudiant·es acteurices de leurs apprentissages. En ce sens, il vise à la réalisation, en petits groupes, de capsules vidéo de vulgarisation scientifique autour d’un thème choisi par les étudiant·es.

Il s’agit d’acquérir des connaissances fines sur la thématique des changements environnementaux globaux mais aussi des compétences académiques et non-académiques (techniques, relationnelles). Les niveaux d’appropriation peuvent être différenciés en fonction du public.

• Connaissances : compréhension des mécanismes à l’œuvre dans les changements environnementaux globaux et des grands enjeux économiques, sociaux et environnementaux. A minima, connaissance des problématiques principales, capacité à lire des écrits généraux (presse grand public) ou spécialisés. Pour celleux qui souhaiteraient s’orienter en géographie environnementale, connaissances plus spécialisées et poussées ;
• Compétences académiques :
  • Lecture et compréhension d’articles scientifiques d’audience internationale ;
  • Synthèse, vulgarisation, explicitation et diffusion de contenu scientifique spécialisé d’audience internationale ;
• Compétences techniques : conception et réalisation de supports de médiation audio-visuels ;
• Compétences relationnelles : communication entre pairs, remédiation, travaux de groupe.