Enseignement secondaire

L’évolution des dispositifs de formation (EAFC, constellations…) prévoit pour les enseignants une alternance entre apports, analyse des situations et mise en oeuvre. Elle demande au formateur de repenser sa démarche pédagogique, ses actions pour (...)

L’évolution des dispositifs de formation (EAFC, constellations…) prévoit pour les enseignants une alternance entre apports, analyse des situations et mise en œuvre. Elle demande au formateur de repenser sa démarche pédagogique, ses actions pour (...)

« Le service public reconnaît que tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. Il veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants sans distinction ». C’est en ces termes que la Loi de Refondation de l’École du 8 juillet 2013 (...)

Rencontre organisée par Régis Guyon, directeur adjoint de l'Institut français de l'Éducation (IFÉ) et rédacteur en chef de la revue Diversité, à l'occasion de la parution du numéro 204, « La fabrique des savoirs. Le curriculum dans tous ses états » (...)

À l’école, les élèves français peinent à saisir l’implicite des textes car celui-ci est rarement circonscrit comme objet à enseigner. Ce constat dressé par plusieurs évaluations internationales récentes souligne le caractère inégalitaire de l’école (...)

La territorialisation des politiques publiques éducatives, engagée depuis une trentaine d’années et la mise en œuvre de la “nouvelle gestion publique” induisent une évolution des missions des métiers de l’encadrement. Historiquement centrés sur la (...)

Les prescriptions sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP - Loi sur l’inclusion de 2005), la rénovation du bâti scolaire, l’utilisation du numérique, la mise en place de dispositifs de classes flexibles ou de LAB, interrogent l (...)

Définir théoriquement la trace écrite scolaire se fait au prix d’un détour par une diversité de champs des sciences humaines et sociales dont les travaux se fondent sur la notion théorique de trace. L’approche multiréférentielle questionne des traces (...)

Prolongation de l'exposition jusqu'au dimanche 21 avril 2024À l'époque où Jules Verne offre aux jeunes Français de parcourir le monde dans ses Voyages extraordinaires, son éditeur, Pierre-Jules Hetzel, publie une autre série à succès signée André (...)

La question du plurilinguisme est une préoccupation récurrente pour les enseignants, de la maternelle à l’université. Les formateurs sont confrontés, dans tous les champs disciplinaires, à une question vive d’enseignement-apprentissage : comment (...)

La régulation et l'autorégulation de l'élève constituent des enjeux majeurs dans le monde de l'éducation. Elles impliquent de rendre l’élève capable d’évaluer son action et ses apprentissages (autoévaluation). L’évaluation est alors abordée dans une (...)

CultureSciences Physique, le site de formation continue ENS de Lyon /DGESCO pour les enseignants en physique, fête ses 20 ans !Pour célébrer cet anniversaire, CultureSciences Physique et le Département de physique de l'ENS de Lyon sont heureux de (...)

La revue Diversité est une revue interface qui a l’ambition de travailler à la confluence de plusieurs champs, de l’école à la ville, tout en s’intéressant aux les politiques publiques d’éducation, abordant des questions vives telles que la mixité (...)

Les travaux collaboratifs entre chercheurs et acteurs de l’éducation posent des questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques. La formation vise la compréhension des enjeux, freins et leviers de cette collaboration dans le but de favoriser (...)

"La notion d'appropriation connaît aujourd'hui un regain d'intérêt dans le monde de la formation et de l'éducation" (Poizat et Goudeaux, 2014). Mot d’usage courant pour les uns, concept pour les autres, ce terme est fréquemment utilisé avec des (...)

​​La prescription des politiques éducatives fait du travail collectif une règle. Travailler en équipe, collaborer, coopérer, sont aujourd’hui des compétences professionnelles énoncées explicitement dans les référentiels des personnels de l’Éducation. (...)

La cellule Bâti et Espaces d’Apprentissage, portée par le Rectorat de Lyon et l’Institut français de l’Éducation – École normale supérieure de Lyon, accompagne la transformation des espaces d’apprentissage au sein des établissements scolaires.Elle a (...)

Dans les programmes du cycle 1 au cycle 4, la Résolution de Problèmes est une activité centrale en mathématiques, à la fois comme moyen et comme finalité des apprentissages des élèves. Le rapport Cèdre de 2014 montre que pour une très forte majorité (...)

La question de l’évaluation des élèves à l’école ou dans l'enseignement supérieur fait régulièrement l’actualité. Pour les enseignants, il s’agit d’une véritable préoccupation qu’ils vivent au quotidien avec leurs élèves, les familles. Il est (...)

Le festival Science on Stage France 2023 est destiné à présenter les travaux des enseignants français en sciences (STEM) et à effectuer la sélection des candidats qui participeront au prochain festival Science on Stage européen en août 2024 en (...)

Loin d’aborder uniquement les métiers et les formations en milieu scolaire, l’orientation doit donc de plus en plus composer avec le renouvellement de questions classiques (faut-il promouvoir le remplissage des filières, au risque de reproduire leur (...)

Le courant de recherche de l’analyse du travail ou de l’activité connaît un essor dans le champ de l’éducation et de la formation depuis une trentaine d’années (Lussi Borer, Yvon & Durand, 2015). Ce courant a donné naissance à des démarches et (...)

Rapprocher la formation de l’ordinaire de la classe et des demandes des enseignants est une orientation réaffirmée dans plusieurs éléments du prescrit (dispositif constellations, déploiement des parcours dans les nouvelles Écoles Académiques de (...)

Objectifs :construire, développer ou approfondir sa culture scientifique dans le domaine de l’éducation,découvrir et analyser des démarches et des outils pour comprendre et agir dans des situations de travail nécessitant d’articuler questions (...)

Il portera sur “Les démarches de collaboration qui accompagnent le travail scientifique dans les LéA”. Ce rendez-vous s’organisera autour de deux témoignages de LéA “mathématiques” : Le LéA Circonscription ASH 35 dont la recherche porte sur (...)

Rencontre organisée par Régis Guyon, directeur adjoint de l'Institut français de l'Éducation (IFÉ) et rédacteur en chef de la revue Diversité, à l'occasion de la parution du numéro 201, « Des religions et l'école ». En présence des chercheurs : (...)

Attention report de date et nouveau lieu. La nouvelle date est fixée au 6 avril 2023 au même horaire (18h-20h). Le lieu a également été modifié. L'événement se tiendra à l'IFÉ, au 19 allée de Fontenay, 69007 Lyon. Plus d'informations ------ (...)

L’écoute, comme posture et activité, suscite au XXe siècle un intérêt croissant tout à la fois des milieux musicaux, performatifs et artistiques, dits d’avant-garde ou expérimentaux. Celle-ci est plus récemment entrée en synergie avec le concept de « (...)

♦ Rencontre REPORTÉE au 23 février ♦ Rencontre organisée par Régis Guyon, directeur adjoint de l'Institut français de l'Éducation (IFÉ) et rédacteur en chef de la revue Diversité, à l'occasion de la parution du numéro 201, « Des religions et l (...)