Éducation

À l’école, les élèves français peinent à saisir l’implicite des textes car celui-ci est rarement circonscrit comme objet à enseigner. Ce constat dressé par plusieurs évaluations internationales récentes souligne le caractère inégalitaire de l’école (...)

Le quatrième Rendez-Vous des LéA-IFÉ de l'année se déroulera le mercredi 20 mars, de 13h30 à 15h en visioconférence et sera l’occasion d’écouter les témoignages des membres des LéA professionnels du réseau des LéA-IFÉ.Ces témoignages seront suivis d (...)

La territorialisation des politiques publiques éducatives, engagée depuis une trentaine d’années et la mise en œuvre de la “nouvelle gestion publique” induisent une évolution des missions des métiers de l’encadrement. Historiquement centrés sur la (...)

L'ENS de Lyon accueille une rencontre avec Najat Vallaud Belkacem et Hakim El Karoui.Najat Vallaud-Belkacem a été ministre de l’Éducation nationale, elle publie avec François Dubet Le ghetto scolaire. Pour en finir avec le séparatisme.Hakim El Karoui (...)

Aujourd’hui, les établissements de l’enseignement supérieur sont incités à s’engager dans l’approche-programme et l’approche par compétences (Loisy et Coulet, 2018). L'approche-programme est une approche curriculaire intégrée (Lenoir, 2018). Elle se (...)

Les prescriptions sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP - Loi sur l’inclusion de 2005), la rénovation du bâti scolaire, l’utilisation du numérique, la mise en place de dispositifs de classes flexibles ou de LAB, interrogent l (...)

Quatrième séance du séminaire du LLE 2023-2024 sur le thème "Travailler en interdisciplinarité", avec Anne-Gaëlle Beurier, doctorante en sociologie au LPED, pour une communication intitulée « L’interdisciplinarité entre SHS-SVT dans les sciences de l (...)

Prolongation de l'exposition jusqu'au dimanche 21 avril 2024À l'époque où Jules Verne offre aux jeunes Français de parcourir le monde dans ses Voyages extraordinaires, son éditeur, Pierre-Jules Hetzel, publie une autre série à succès signée André (...)

La question du plurilinguisme est une préoccupation récurrente pour les enseignants, de la maternelle à l’université. Les formateurs sont confrontés, dans tous les champs disciplinaires, à une question vive d’enseignement-apprentissage : comment (...)

Le 3ème rendez-vous des LéA-IFÉ de l'année se déroulera le mercredi 17 janvier, de 13h30 à 15h en visioconférence et portera sur la question du "temps" . Comment organiser les temps du LéA, en articulation avec le temps de chaque membre du LéA, le (...)

La régulation et l'autorégulation de l'élève constituent des enjeux majeurs dans le monde de l'éducation. Elles impliquent de rendre l’élève capable d’évaluer son action et ses apprentissages (autoévaluation). L’évaluation est alors abordée dans une (...)

La question de la réussite des étudiants dans l'enseignement supérieur est une préoccupation actuelle de nombreux établissements (Annoot et al., 2019). Parmi les réflexions autour de celle-ci apparaît la question de la pédagogie inclusive (Bergeron (...)

Aujourd’hui, les établissements de l’enseignement supérieur sont incités à s’engager dans l’approche-programme et l’approche par compétences (Loisy et Coulet, 2018). L'approche-programme est une approche curriculaire intégrée (Lenoir, 2018). Elle se (...)

La revue Diversité est une revue interface qui a l’ambition de travailler à la confluence de plusieurs champs, de l’école à la ville, tout en s’intéressant aux les politiques publiques d’éducation, abordant des questions vives telles que la mixité (...)

Les travaux collaboratifs entre chercheurs et acteurs de l’éducation posent des questions épistémologiques, méthodologiques et éthiques. La formation vise la compréhension des enjeux, freins et leviers de cette collaboration dans le but de favoriser (...)

"La notion d'appropriation connaît aujourd'hui un regain d'intérêt dans le monde de la formation et de l'éducation" (Poizat et Goudeaux, 2014). Mot d’usage courant pour les uns, concept pour les autres, ce terme est fréquemment utilisé avec des (...)

​​La prescription des politiques éducatives fait du travail collectif une règle. Travailler en équipe, collaborer, coopérer, sont aujourd’hui des compétences professionnelles énoncées explicitement dans les référentiels des personnels de l’Éducation. (...)

La cellule Bâti et Espaces d’Apprentissage, portée par le Rectorat de Lyon et l’Institut français de l’Éducation – École normale supérieure de Lyon, accompagne la transformation des espaces d’apprentissage au sein des établissements scolaires.Elle a (...)

Envisagés depuis 1996 dans les ESR françaises comme des mesures d’aide à la réussite des néo-bacheliers, les dispositifs de tutorat étudiant prennent des formes plurielles : méthodologiques, didactiques ou aide aux étudiants en situations de handicap (...)

Dans les programmes du cycle 1 au cycle 4, la Résolution de Problèmes est une activité centrale en mathématiques, à la fois comme moyen et comme finalité des apprentissages des élèves. Le rapport Cèdre de 2014 montre que pour une très forte majorité (...)

La question de l’évaluation des élèves à l’école ou dans l'enseignement supérieur fait régulièrement l’actualité. Pour les enseignants, il s’agit d’une véritable préoccupation qu’ils vivent au quotidien avec leurs élèves, les familles. Il est (...)

Les équipes de l'Institut Français de l'Éducation – Kadékol (webradio), Diversité (revue interface) et Veille et Analyses (production de ressources de médiation scientifique) – organisent un moment convivial autour d'un café pour présenter leurs (...)

Le Séminaire de rentrée est l'occasion pour les différents acteurs du réseau de se rencontrer, de faire connaissance avec leurs référents et les différents partenaires du réseau et de travailler ensemble sur des questions transversales. Ce séminaire (...)

Le festival Science on Stage France 2023 est destiné à présenter les travaux des enseignants français en sciences (STEM) et à effectuer la sélection des candidats qui participeront au prochain festival Science on Stage européen en août 2024 en (...)

Loin d’aborder uniquement les métiers et les formations en milieu scolaire, l’orientation doit donc de plus en plus composer avec le renouvellement de questions classiques (faut-il promouvoir le remplissage des filières, au risque de reproduire leur (...)

Qu’est-ce que la compétence esthétique professionnelle ? Telle est la question principale de notre thèse. Celle-ci est issue d’une situation problématique : intuitivement, les productions qui sont propres aux métiers d’art semblent appréciées non (...)

Le courant de recherche de l’analyse du travail ou de l’activité connaît un essor dans le champ de l’éducation et de la formation depuis une trentaine d’années (Lussi Borer, Yvon & Durand, 2015). Ce courant a donné naissance à des démarches et (...)

Rapprocher la formation de l’ordinaire de la classe et des demandes des enseignants est une orientation réaffirmée dans plusieurs éléments du prescrit (dispositif constellations, déploiement des parcours dans les nouvelles Écoles Académiques de (...)

Objectifs :construire, développer ou approfondir sa culture scientifique dans le domaine de l’éducation,découvrir et analyser des démarches et des outils pour comprendre et agir dans des situations de travail nécessitant d’articuler questions (...)

Formation portée par l'Institut français de l'Éducation au sein de l'ENS de Lyon .Quels objectifs ? Développer des compétences professionnelles pour vous permettre d’assurer des fonctions d’interface nécessitant la traduction et la circulation des (...)